开放交融，智启未来。为顺应人工智能时代教育发展趋势，探索拔尖创新人才大中小一体化贯通培育路径，6月18日下午，华东师范大学计算机科学与技术学院与长宁区教育学院联合主办的“融新·固本·培优”中小学信息科技教学研讨会，在普陀校区理科大楼顺利举行。华东师大计算机学院部分教师、长宁区中学信息科技教研员及学科教师代表济济一堂，共同开启了一场围绕“AI时代数字育人”的高规格学术对话。

顶层高位锚定

研讨会伊始，计算机学院党委书记余佳发表了热情洋溢的讲话。他明确了本次研讨的三大核心：一是“融新”，推动人工智能新技术赋能课堂，创新数字育人模式；二是“固本”，持续夯实基础信息科技课程建设，全面培育学生的计算思维与数字素养；三是“培优”，聚焦拔尖创新人才的早期发现，合力打通“中学-大学”的一体化育人通道。他表示，计算机学院将充分发挥学科高地与科研优势，与区域教育部门建立长效联动机制，携手打造大中小学贯通育人的新样态。

教学经验微雕

在专题报告环节，三位专家和教师代表从“区域统筹、课堂固本、培优赋能”三个维度分享了本土智慧。长宁区教育学院信息科技教研员樊旸老师首先带来《长宁区人工智能课程现状与思考》专题报告，樊老师梳理全区人工智能课程开设、师资培养、课堂实施整体情况，剖析课程推进中的现实问题，从课时弹性调整、校本资源开发、跨学科深度融合等维度给出了极具操作性的“长宁解法”；

随后，上海市第三女子初级中学卢鹏翔老师聚焦物联网教学重难点，复盘了《物联网实践教学——八年级25、26课空中课堂开展情况》，通过空中课堂课例的详实分析，解构了一套“可复制、可推广”的常态化实操教学范式；

最后，作为拔尖创新人才早期培养的探路者，上海市娄山中学徐斌老师分享了《数字化转型背景下拔尖创新人才培养的娄山实践》，从社团梯队、竞赛辅导、项目式课题及个性化拓展四个模块，完整延伸出了初中阶段科创人才“分层培养、长期跟踪、实践驱动”的孵化闭环。三维视角的探索与实操，为区域信息科技与人工智能教学常态化推进提供了精准的实践样板。

思辨拓界交流

在随后的交流思辨环节中，计算机学院肖春芸老师主持研讨。窦亮、钱莹与参会教师立足教学实际，围绕初中人工智能、信息科技课程常态化实施以及校际协同培优等热点议题展开了深度思辨，在课程内容的选取分析与老师素养的有效提升等难点问题上进一步凝聚了数字育人一体化的思想共识。研讨结束后，长宁区教师团队走进华东师范大学计算机学院创新实验室进行实地参观，近距离观摩前沿的人工智能与创新实验设备，直观感受高校创新人才的培养模式。

研思致远前行

本次区校联动教研活动，融前沿技术、基础课堂、拔尖培养于一体，是高水平研究型大学计算机学科赋能基础教育数字转型的生动实践。下阶段，华东师范大学计算机学院将继续深化与长宁区教育学院等地方教育部门的教研合作，持续发挥学院在人工智能领域的专家智库与顶尖实验室资源优势，做好长效孵化机制，为中学输送前沿数字课程与培优资源；同时，进一步健全分层培优体系，让有科创天赋的特长学生能够“冒得出来、走得长远”，真正拓宽并打通大中小衔接的贯通培养链路，携手推动区域数字教育的高质量跃升。